Auteur(s): Sebastiaan Looijen, Jaap Walhout, Jochem Zweerink
Jaarlijkse Monitor Onderwijsachterstandenindicator, 2017-2021

3. Resultaten frequentieanalyses

In deze paragraaf bekijken we de frequentiedichtheid van de onderwijsscores uitgesplitst naar eindtoetsadvies en eindtoetsaanbieder en de verschillende modelvariabelen van de onderwijsachterstandenindicator. Daarnaast beoordelen we de frequentiedichtheid van de onderwijsscores naar de verschillende methoden van imputatie.

3.1 Onderwijsscores per schooljaar naar eindtoetsadvies en eindtoetsaanbieder

De figuren 3.1.1 tot en met 3.1.15 geven de frequentiedichtheid weer van de onderwijsscores per eindtoetsadvies en eindtoetsaanbieder uitgesplitst naar schooljaar. Vanaf het schooljaar 2018/’19 hanteert elke eindtoets dezelfde indeling van mogelijke toetsadviezen. Met uitzondering van het vwo-advies betreft dit altijd gecombineerde adviezen. In deze paragraaf beschouwen we enkel toetsadviezen die in de sinds het schooljaar 2018/’19 gebruikte indeling zijn opgenomen, zodat we voor deze toetsadviezen de frequentiedichtheden tussen jaren met elkaar kunnen vergelijken7). Door het verschil in indeling van toetsadviezen vóór het schooljaar 2018/’19 ten opzichte van die daarna, is de vergelijking van frequentiedichtheden voor toetsadviezen tussen deze perioden niet zuiver. Daardoor zijn de figuren voor toetsadviezen vóór 2018/’19 op veel minder onderwijsscores gebaseerd dan die daarna.

De verwachting is dat kinderen met een lagere onderwijsscore gemiddeld een lager eindtoetsadvies hebben en dat kinderen met een hogere onderwijsscore gemiddeld een hoger eindtoetsadvies hebben. Daarnaast is de verwachting dat de verdeling stabiel is over de schooljaren en de verschillende type eindtoetsaanbieders heen.

De figuren 3.1.1 tot en met 3.1.15 laten zien dat de piek in de frequentiedichtheid stapsgewijs verschuift van links naar rechts met het stijgen van het eindtoetsadvies. Verder zien we dat het beeld ook stabiel is over de verschillende schooljaren. Dit is conform de verwachting. Daarnaast kunnen we uit deze figuren aflezen dat de frequentiedichtheden voor de drie grootste toetsaanbieders een vergelijkbaar beeld laten zien.