40 aandachtswijken; stand van zaken, Outcomemonitor Wijkenaanpak, 2005-2013

Tabeltoelichting

Toelichting onderwerpen

Leren

De dimensie Leren kent een vijftal indicatoren, te weten:
- Scores op de Eindtoets Basisonderwijs (Cito) als afwijking tot het
gemiddelde van Nederland;
- Leerlingen in het 3e leerjaar in het voortgezet onderwijs naar
onderwijssoort en herkomstgroepering;
- Voortijdige schoolverlaters (DUO);
- Onderwijsdeelname naar onderwijssoort en herkomstgroepering;
- Stromen van leerlingen in het voortgezet onderwijs, vertraging,
op- en afstroom en examenresultaten.
.
Gebruikte databronnen:
- Tot en met 2005/'06: Onderwijsnummerbestand Voortgezet Onderwijs
(BRON-VO), Informatie Beheer Groep (IB-Groep).
- Vanaf 2006/'07: Ééncijferbestand Voortgezet Onderwijs,
IB-Groep/Centrale financiën instellingen (Cfi)/CBS.
- Bestand met scores op de Eindtoets Basisonderwijs, Cito. Dit bestand
bevat alleen gegevens van scholen die toestemming hebben verleend voor het
gebruik van deze gegevens door het CBS.
- Gegevens over voortijdige schoolverlaters van DUO-CFI.
- Gemeentelijke Basis Administratie (GBA).
.
Er zijn kleine verschillen met elders in StatLine gepubliceerde aantallen.
Dit komt omdat hier alleen leerlingen woonachtig in Nederland en
geregistreerd in de GBA worden geteld. Deze beperking is hier noodzakelijk
omdat alleen voor deze leerlingen kan worden bepaald of zij wel of niet in
een aandachtswijk wonen. Bij gegevens elders op Statline geldt deze
beperking niet.
.
De gegevens over leerlingen worden vastgesteld op 1 oktober van een
kalenderjaar. Het jaartal 2007 bijvoorbeeld duidt hier op het schooljaar
2007/2008.
.
Gegevens over schoolverlaters worden eveneens vastgesteld op 1 oktober van
een kalenderjaar. Het jaar 2007 bijvoorbeeld duidt op leerlingen in het
Voortgezet onderwijs, middelbaar beroepsonderwijs of voorgezet algemeen
volwassenenonderwijs die op 1 oktober 2006 (schooljaar 2006/2007) staan
ingeschreven als leerling en op 1 oktober 2007 (schooljaar 2007/2008)
niet meer.
.
Gegevens over stromen hebben betrekking over de overgang van 2
schooljaren.
Het jaartal 2007 heeft betrekking op leerlingen die zowel in schooljaar
2007/2008 als in 2008/2009 in het voortgezet onderwijs zitten.
.
Gegevens over examenkandidaten en slagingspercentages in het voortgezet
onderwijs worden vastgesteld in juni van een kalenderjaar. Het jaartal
2007 bijvoorbeeld duidt hier op het schooljaar 2006/2007.

Voortgezet onderwijs

Leerlingen (woonachtig in Nederland) in het voortgezet onderwijs.
Voortgezet onderwijs: verzamelterm voor de basisvorming (brugklassen),
havo, vwo, voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (vmbo) en
leerwegondersteunend onderwijs (lwoo).
Exclusief het praktijkonderwijs.
De gegevens worden vastgesteld op 1 oktober van een kalenderjaar. Het
jaartal 2007 bijvoorbeeld duidt hier op het schooljaar 2007/2008.

Leerlingen naar schoolsoort en herkomst

Leerlingen (woonachtig in Nederland) in het voortgezet onderwijs naar
soort onderwijs en herkomstgroepering.
Onderwijssoort is ingedeeld in:
- Totaal voortgezet onderwijs
- Leerjaar 1,2 en algemeen leerjaar 3
- Vmbo kaderberoeps- en basisberoepsgerichte leerweg
- Vmbo theoretische en gemengde leerweg
- Havo
- Vwo.
De herkomstgroepering van een persoon wordt vastgesteld aan de hand van
het geboorteland van zijn ouders.

Vmbo theoretisch-gemengd 3-4

Vmbo - gemengde leerweg is een onderwijsprogramma, leerweg genoemd, binnen
het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs. Heeft hetzelfde niveau als
vmbo -theoretische leerweg, maar heeft ook een beroepsgericht vak. Geeft
toegang tot de middenkaderopleiding, niveau 4 van de kwalificatiestructuur
van het mbo. Het is na diplomering tevens mogelijk door te stromen naar
het vierde leerjaar havo.
Vmbo - theoretische leerweg is een onderwijsprogramma, leerweg genoemd,
binnen het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs. Geeft toegang tot de
middenkaderopleiding, niveau 4 van de kwalificatiestructuur van het mbo.
Leerjaar 3-4.

Vmbo theoretisch-gemengd naar herkomst

Leerlingen (woonachtig in Nederland) in de theoretisch en gemengde
leerwegen van het vmbo naar herkomstgroepering.
De herkomstgroepering van een persoon wordt vastgesteld aan de hand van
het geboorteland van zijn ouders.

Aantal autochtonen

Aantal personen van wie beide ouders in Nederland zijn geboren.

Aantal westerse allochtonen

Aantal personen van wie ten minste één ouder geboren is in één van de
landen in Europa (exclusief Turkije), Noord-Amerika en Oceanië of in
Indonesië of Japan.

Aantal niet-westerse allochtonen

Aantal personen van wie ten minste één ouder geboren is in één van de
landen in Afrika, Latijns-Amerika en Azië (exclusief Indonesië en Japan)
of in Turkije.

Aandeel autochtonen

Aandeel personen van wie beide ouders in Nederland zijn geboren
van alle herkomstgroeperingen.

Aandeel westerse allochtonen

Aandeel personen van wie ten minste één ouder geboren is in één van de
landen in Europa (exclusief Turkije), Noord-Amerika en Oceanië of in
Indonesië of Japan, van alle herkomstgroeperingen.

Aandeel niet-westerse allochtonen

Aandeel personen van wie ten minste één ouder geboren is in één van de
landen in Afrika, Latijns-Amerika en Azië (exclusief Indonesië en Japan)
of in Turkije, van alle herkomstgroeperingen.

Leerlingen in leerjaar 3

Leerlingen (woonachtig in Nederland) in het derde leerjaar van het
voortgezet onderwijs.

Vmbo theoretisch-gemengd 3

Leerlingen (woonachtig in Nederland) in het derde leerjaar van de
theoretisch en gemengde leerwegen van het vmbo.

Aandeel vmbo theoretisch of gemengd 3

Het aandeel leerlingen in het derde leerjaar van het vmbo theoretisch of
gemengd onderwijs.