40 aandachtswijken; stand van zaken, Outcomemonitor Wijkenaanpak, 2005-2013

Tabeltoelichting

Toelichting onderwerpen

Leren

De dimensie Leren kent een vijftal indicatoren, te weten:
- Scores op de Eindtoets Basisonderwijs (Cito) als afwijking tot het
gemiddelde van Nederland;
- Leerlingen in het 3e leerjaar in het voortgezet onderwijs naar
onderwijssoort en herkomstgroepering;
- Voortijdige schoolverlaters (DUO);
- Onderwijsdeelname naar onderwijssoort en herkomstgroepering;
- Stromen van leerlingen in het voortgezet onderwijs, vertraging,
op- en afstroom en examenresultaten.
.
Gebruikte databronnen:
- Tot en met 2005/'06: Onderwijsnummerbestand Voortgezet Onderwijs
(BRON-VO), Informatie Beheer Groep (IB-Groep).
- Vanaf 2006/'07: Ééncijferbestand Voortgezet Onderwijs,
IB-Groep/Centrale financiën instellingen (Cfi)/CBS.
- Bestand met scores op de Eindtoets Basisonderwijs, Cito. Dit bestand
bevat alleen gegevens van scholen die toestemming hebben verleend voor het
gebruik van deze gegevens door het CBS.
- Gegevens over voortijdige schoolverlaters van DUO-CFI.
- Gemeentelijke Basis Administratie (GBA).
.
Er zijn kleine verschillen met elders in StatLine gepubliceerde aantallen.
Dit komt omdat hier alleen leerlingen woonachtig in Nederland en
geregistreerd in de GBA worden geteld. Deze beperking is hier noodzakelijk
omdat alleen voor deze leerlingen kan worden bepaald of zij wel of niet in
een aandachtswijk wonen. Bij gegevens elders op Statline geldt deze
beperking niet.
.
De gegevens over leerlingen worden vastgesteld op 1 oktober van een
kalenderjaar. Het jaartal 2007 bijvoorbeeld duidt hier op het schooljaar
2007/2008.
.
Gegevens over schoolverlaters worden eveneens vastgesteld op 1 oktober van
een kalenderjaar. Het jaar 2007 bijvoorbeeld duidt op leerlingen in het
Voortgezet onderwijs, middelbaar beroepsonderwijs of voorgezet algemeen
volwassenenonderwijs die op 1 oktober 2006 (schooljaar 2006/2007) staan
ingeschreven als leerling en op 1 oktober 2007 (schooljaar 2007/2008)
niet meer.
.
Gegevens over stromen hebben betrekking over de overgang van 2
schooljaren.
Het jaartal 2007 heeft betrekking op leerlingen die zowel in schooljaar
2007/2008 als in 2008/2009 in het voortgezet onderwijs zitten.
.
Gegevens over examenkandidaten en slagingspercentages in het voortgezet
onderwijs worden vastgesteld in juni van een kalenderjaar. Het jaartal
2007 bijvoorbeeld duidt hier op het schooljaar 2006/2007.

Stromen en examens in het vo

Stromen in het voortgezet onderwijs (vo) zijn berekend door de
gegevens van leerlingen van twee opeenvolgende schooljaren met
elkaar te vergelijken op basis van het persoonsgebonden nummer
onderwijs. Van alle leerlingen die op 1 oktober van het basisjaar
staan ingeschreven in het vo wordt bekeken welke onderwijspositie
ze een jaar later (bestemmingsjaar) in het vo hebben. Als het
leerjaar van het basisjaar gelijk is aan dat van het
bestemmingsjaar is een leerling vertraagd, ongeacht een
verandering van niveau.
Deze leerling doet immers langer over het halen van het diploma
dan een leerling die de opleiding regulier doorloopt.
.
Een leerling kan op meerdere manieren vertraging oplopen.
Wanneer een leerling vertraging oploopt en op hetzelfde niveau
blijft, noemen we dit doubleren of zittenblijven. Bijvoorbeeld
wanneer een leerling van havo3 naar havo3 gaat.
Een leerling kan ook in hetzelfde leerjaar blijven, maar dan van
een hoger (opstroom) of juist lager niveau (afstroom).
De volgende niveaus worden bij de bepaling van op- en afstroom
onderscheiden (van laag naar hoog):
- vmbo basisberoepsgerichte leerweg
- vmbo kaderberoepsgerichte leerweg
- vmbo gemengde/theoretische leerweg
- havo
- vwo.
.
Voor de leerlingen in leerjaar 1 en 2 is geen onderscheid gemaakt
naar op- of afstroom. Deze leerlingen hebben namelijk vaak nog geen
definitieve keuze gemaakt voor een onderwijssoort en zitten nog
in een brede, algemene klas, bijvoorbeeld voor havo/vwo.
.
Het voortgezet onderwijs in de tabellen over vertraging is
exclusief het praktijkonderwijs. Het praktijkonderwijs kent
namelijk geen leerjaren, waardoor deze leerlingen geen
vertraging kunnen oplopen.
.
In enkele gevallen komt het voor dat een leerling in het
bestemmingsjaar niet alleen een inschrijving heeft in het vo,
maar ook in het middelbaar beroepsonderwijs (mbo)
of hoger onderwijs (ho). In deze gevallen wordt uitgegaan van
de inschrijving in het mbo of ho. Deze leerlingen zijn dus per
definitie niet vertraagd.
Deze indicator wordt, zoals afgesproken met het ministerie van BZK-WWI,
vanaf 2011 niet meer geactualiseerd.

Door-,op-,afstroom 3e leerjaar en hoger

Doorstroom, opstroom en afstroom vanaf het 3e leerjaar.
Deze indicator wordt, zoals afgesproken met het ministerie van BZK-WWI,
vanaf 2011 niet meer geactualiseerd.

Aandeel doorstroom

Aandeel doorstroom van totaal aantal leerlingen.
Een leerling stroomt door als hij/zij in een volgend schooljaar een
onderwijssoort van het zelfde niveau volgt, bijvoorbeeld beide jaren havo.
Er is sprake van doorstroom als een leerling bijvoorbeeld van havo 3 naar
havo 4 gaat (onvertraagde doorstroom) of van havo 3 naar havo 3(vertraagde
doorstroom/ zittenblijven).
Het gaat hierbij om leerlingen uit leerjaar 3 of hoger die, zowel op
1 oktober van het betreffende schooljaar, als 1 oktober van het volgend
schooljaar in het vo zitten.
Deze indicator wordt, zoals afgesproken met het ministerie van BZK-WWI,
vanaf 2011 niet meer geactualiseerd.