Werk en onderwijs

In een tijd waarin kunstmatige intelligentie zich snel ontwikkelt, is het belangrijk om te begrijpen hoe AI invloed heeft op de arbeidsmarkt en de toekomst van onderwijs. Hoeveel investeren we in AI? En moeten we ons zorgen maken over dat AI ons werk gaat veranderen of overnemen? We onderzoeken hoe onderwijsinstellingen zich aanpassen aan deze veranderingen, en hoe AI mogelijkheden biedt, maar ook nieuwe uitdagingen met zich meebrengt.

Publicaties

Beschrijving van Nederlandse bedrijven met AI-vacatures, 2020-2023
Deze tabellen geven de resultaten van een analyse en statistische beschrijving van bedrijven met ‘AI-vacatures’ voor de periode 2020-2023.

AI-monitor 2024 (vooral H4-6)
De AI-monitor 2024 doet verslag van methodeontwikkeling richting nieuwe statistieken op het terrein van AI, maar geeft ook al (voorlopige) cijfers. Het rapport richt zich op bedrijven die AI produceren, bedrijven die AI gebruiken, AI onderwijs inclusief de overgang naar de arbeidsmarkt, en de vraag naar arbeidskrachten met AI-vaardigheden.

Zzp’ers met ICT-beroep investeren vaakst in vernieuwing en AI
In 2025 gaf 38 procent van de zelfstandig ondernemers zonder personeel (zzp’ers) aan in de afgelopen twee jaar te hebben geïnvesteerd in het verbeteren van werkprocessen of efficiënter werken. 34 procent investeerde in het aanbieden van nieuwe of verbeterde producten of diensten.

Kansen en obstakels bij de inzet van technologie
CBS en TNO hebben samen onderzoek gedaan onder werknemers die eerder deelnamen aan de Nationale Enquête Arbeidsmarktomstandigheden (NEA 2022). De uitkomsten zijn gepubliceerd in het rapport ‘wat werkt (niet) bij de inzet van technologie’.