40 aandachtswijken; stand van zaken, Outcomemonitor Wijkenaanpak, 2005-2013
Verklaring van tekens
Tabeltoelichting
De tabel bevat cijfers over uiteenlopende thema's voor geselecteerde 40 aandachtswijken.
Medio 2007 verscheen het Actieplan Krachtwijken, een plan voor 40 aandachtswijken in 18 Nederlandse gemeenten waar de kwaliteit van de leefomgeving door een cumulatie van problemen flink achterblijft bij die van andere wijken in de stad. De Outcomemonitor Wijkenaanpak is opgezet om inzicht te bieden in de effecten van het Actieplan Krachtwijken: Van Aandachtswijk naar Krachtwijk.
De tabel beschrijft de volgende dimensies:
- Bevolking;
- Wonen en leefbaarheid;
- Leren;
- Werken;
- Veiligheid;
- Integratie;
- Schuldenproblematiek;
- Gezondheid.
In deze tabel zijn alleen gegevens opgenomen over personen die in de Gemeentelijke Basisadministratie (GBA) staan ingeschreven.
Gegevens beschikbaar van 2005 tot en met 2013.
Status van de cijfers
De volgende gegevens zijn voorlopig, aangezien deze tabel is stopgezet worden de gegevens niet meer definitief gemaakt:
- Stromen en examens in het voortgezet onderwijs, 2009
- Verhuizingen van personen naar inkomen, 2010
- Leerlingen in leerjaar 3 van het voortgezet onderwijs, 2011
- Leerlingen onder 23 jaar en voortijdig schoolverlaters, 2011
- Personen met inkomsten uit arbeid, 2011
- Niet-werkend werkzoekenden, 2012
Toelichting onderwerpen
- Wonen
- De dimensie Wonen kent een elftal indicatoren, te weten:
- Aandeel kleine woningen (Bron: VROM, SYSWOV);
- Aandeel ééngezins- en meergezinswoningen (Bron: VROM, SYSWOV);
- Aandeel koopwoningen, particuliere en sociale huurwoningen
(Bron: VROM, SYSWOV);
- Aandeel koop- en huurwoningen naar bouwjaar in klassen
(Bron: VROM, SYSWOV);
- Gemiddeld aantal inwoners per woning;
- Leefbaarometer-score woningvoorraad (Bron: VROM, Leefbaarometer);
- Verkooppunten en aandeel dagelijks aanbod (Bron: Locatus);
- Gemiddelde verkoopprijs van koopwoningen (Bron: Kadaster);
- Leefbaarometer-score woningvoorraad (Bron: Leefbaarometer);
- Leefbaarometer-score publieke ruimte (Bron: Leefbaarometer);
- Leefbaarometer-score voorzieningenniveau (Bron: Leefbaarometer).- Gemiddeld aantal personen per woning
- Het aantal personen gedeeld door het aantal bewoonde woningen.
- Leren
- De dimensie Leren kent een vijftal indicatoren, te weten:
- Scores op de Eindtoets Basisonderwijs (Cito) als afwijking tot het
gemiddelde van Nederland;
- Leerlingen in het 3e leerjaar in het voortgezet onderwijs naar
onderwijssoort en herkomstgroepering;
- Voortijdige schoolverlaters (DUO);
- Onderwijsdeelname naar onderwijssoort en herkomstgroepering;
- Stromen van leerlingen in het voortgezet onderwijs, vertraging,
op- en afstroom en examenresultaten.
.
Gebruikte databronnen:
- Tot en met 2005/'06: Onderwijsnummerbestand Voortgezet Onderwijs
(BRON-VO), Informatie Beheer Groep (IB-Groep).
- Vanaf 2006/'07: Ééncijferbestand Voortgezet Onderwijs,
IB-Groep/Centrale financiën instellingen (Cfi)/CBS.
- Bestand met scores op de Eindtoets Basisonderwijs, Cito. Dit bestand
bevat alleen gegevens van scholen die toestemming hebben verleend voor het
gebruik van deze gegevens door het CBS.
- Gegevens over voortijdige schoolverlaters van DUO-CFI.
- Gemeentelijke Basis Administratie (GBA).
.
Er zijn kleine verschillen met elders in StatLine gepubliceerde aantallen.
Dit komt omdat hier alleen leerlingen woonachtig in Nederland en
geregistreerd in de GBA worden geteld. Deze beperking is hier noodzakelijk
omdat alleen voor deze leerlingen kan worden bepaald of zij wel of niet in
een aandachtswijk wonen. Bij gegevens elders op Statline geldt deze
beperking niet.
.
De gegevens over leerlingen worden vastgesteld op 1 oktober van een
kalenderjaar. Het jaartal 2007 bijvoorbeeld duidt hier op het schooljaar
2007/2008.
.
Gegevens over schoolverlaters worden eveneens vastgesteld op 1 oktober van
een kalenderjaar. Het jaar 2007 bijvoorbeeld duidt op leerlingen in het
Voortgezet onderwijs, middelbaar beroepsonderwijs of voorgezet algemeen
volwassenenonderwijs die op 1 oktober 2006 (schooljaar 2006/2007) staan
ingeschreven als leerling en op 1 oktober 2007 (schooljaar 2007/2008)
niet meer.
.
Gegevens over stromen hebben betrekking over de overgang van 2
schooljaren.
Het jaartal 2007 heeft betrekking op leerlingen die zowel in schooljaar
2007/2008 als in 2008/2009 in het voortgezet onderwijs zitten.
.
Gegevens over examenkandidaten en slagingspercentages in het voortgezet
onderwijs worden vastgesteld in juni van een kalenderjaar. Het jaartal
2007 bijvoorbeeld duidt hier op het schooljaar 2006/2007.- Totaal leerlingen vo, mbo en ho
- Leerlingen (woonachtig in Nederland) in het voortgezet
onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs en studenten in het hoger
onderwijs dat is bekostigd door het ministerie van OCW of het ministerie
van LNV (de zogenaamde vmbo-en mbo-afdelingen van de Agrarische
Opleidingscentra). Exclusief het praktijkonderwijs. Exclusief mbo'ers die
uitsluitend staan ingeschreven voor het doen van examen.
Personen die tegelijkertijd vo, mbo en/of ho volgen, zijn vaker dan één
keer geteld voor het totaal aantal leerlingen.
De gegevens worden vastgesteld op 1 oktober van een kalenderjaar. Het
jaartal 2007 bijvoorbeeld duidt hier op het schooljaar 2007/2008.- Aantal autochtonen
- Aantal personen van wie beide ouders in Nederland zijn geboren.
- Aantal westerse allochtonen
- Aantal personen van wie ten minste één ouder geboren is in één van de landen in Europa (exclusief Turkije), Noord-Amerika en Oceanië of in Indonesië of Japan.
- Aantal niet-westerse allochtonen
- Aandeel personen van wie ten minste één ouder geboren is in één van de landen in Afrika, Latijns-Amerika en Azië (exclusief Indonesië en Japan)of in Turkije, van alle herkomstgroeperingen.
- Eindtoets Basisonderwijs (Cito)
- De scores van leerlingen (woonachtig in Nederland) op de Eindtoets
Basisonderwijs (Cito). Hieronder vallen naast de reguliere Eindtoets
ook de Niveautoets, de Digitale Eindtoets, de Ankertoets en de
Inhaaltoets. De berekening is alleen gebaseerd op scores van
scholen die toestemming hebben verleend voor het gebruik van deze
gegevens door het CBS. De score is steeds berekend voor de
leerlingen die woonachtig zijn in de betreffende wijk, niet voor de
scholen in die wijk.- Totaalscore tov Nederland
- De gemiddelde totaalscore op de Eindtoets Basisonderwijs (Cito) van
Nederland als totaal wordt op 0 gezet. Een negatieve score betekent dat
de wijk of gemeente lager scoort dan het gemiddelde van Nederland. Een
positieve score betekent dat de wijk of gemeente hoger scoort. De
afwijking wordt berekend op basis van de Z-score vermenigvuldigd met 100.
Door gebruik van de Z-score zijn de uitkomsten vergelijkbaar in de tijd.
- Score taal tov Nederland
- De gemiddelde score op het onderdeel taal van de Eindtoets Basisonderwijs
(Cito) van Nederland als totaal wordt op 0 gezet. Een negatieve score
betekent dat de wijk of gemeente lager scoort dan het gemiddelde van
Nederland. Een positieve score betekent dat de wijk of gemeente hoger
scoort. De afwijking wordt berekend op basis van de Z-score
vermenigvuldigd met 100. Door gebruik van de Z-score zijn de uitkomsten
vergelijkbaar in de tijd.
- Score rekenen en wiskunde tov Nederland
- De gemiddelde score op het onderdeel rekenen en wiskunde van de Eindtoets
Basisonderwijs (Cito) van Nederland als totaal wordt op 0 gezet. Een
negatieve score betekent dat de wijk of gemeente lager scoort dan het
gemiddelde van Nederland. Een positieve score betekent dat de wijk of
gemeente hoger scoort. De afwijking wordt berekend op basis van de
Z-score vermenigvuldigd met 100. Door gebruik van de Z-score zijn de
uitkomsten vergelijkbaar in de tijd.
- Voortgezet onderwijs
- Leerlingen (woonachtig in Nederland) in het voortgezet onderwijs.
Voortgezet onderwijs: verzamelterm voor de basisvorming (brugklassen),
havo, vwo, voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (vmbo) en
leerwegondersteunend onderwijs (lwoo).
Exclusief het praktijkonderwijs.
De gegevens worden vastgesteld op 1 oktober van een kalenderjaar. Het
jaartal 2007 bijvoorbeeld duidt hier op het schooljaar 2007/2008.- Leerlingen naar schoolsoort en herkomst
- Leerlingen (woonachtig in Nederland) in het voortgezet onderwijs naar
soort onderwijs en herkomstgroepering.
Onderwijssoort is ingedeeld in:
- Totaal voortgezet onderwijs
- Leerjaar 1,2 en algemeen leerjaar 3
- Vmbo kaderberoeps- en basisberoepsgerichte leerweg
- Vmbo theoretische en gemengde leerweg
- Havo
- Vwo.
De herkomstgroepering van een persoon wordt vastgesteld aan de hand van
het geboorteland van zijn ouders.- Voortgezet onderwijs naar herkomst
- Leerlingen (woonachtig in Nederland) in het voortgezet onderwijs naar
herkomstgroepering.
De herkomstgroepering van een persoon wordt vastgesteld aan de hand van
het geboorteland van zijn ouders.- Aantal autochtonen
- Aantal personen van wie beide ouders in Nederland zijn geboren.
- Aantal westerse allochtonen
- Aantal personen van wie ten minste één ouder geboren is in één van de
landen in Europa (exclusief Turkije), Noord-Amerika en Oceanië of in
Indonesië of Japan.
- Aantal niet-westerse allochtonen
- Aantal personen van wie ten minste één ouder geboren is in één van de
landen in Afrika, Latijns-Amerika en Azië (exclusief Indonesië en Japan)
of in Turkije.
- Leerj.1, 2, alg. leerj. 3 naar herkomst
- Leerlingen (woonachtig in Nederland) in het eerste of tweede leerjaar van
het voorgezet onderwijs of het derde algemeen leerjaar van
havo/vwo naar herkomstgroepering.
De herkomstgroepering van een persoon wordt vastgesteld aan de hand van
het geboorteland van zijn ouders.- Aantal autochtonen
- Aantal personen van wie beide ouders in Nederland zijn geboren.
- Aantal westerse allochtonen
- Aantal personen van wie ten minste één ouder geboren is in één van de landen in Europa (exclusief Turkije), Noord-Amerika en Oceanië of in Indonesië of Japan.
- Aantal niet-westerse allochtonen
- Aantal personen van wie ten minste één ouder geboren is in één van de
landen in Afrika, Latijns-Amerika en Azië (exclusief Indonesië en Japan)
of in Turkije.
- Vmbo kader-basisberoeps naar herkomst
- Leerlingen (woonachtig in Nederland) in de kader- en basisberoepsgerichte
leerwegen van het vmbo naar herkomstgroepering.
De herkomstgroepering van een persoon wordt vastgesteld aan de hand van
het geboorteland van zijn ouders.- Aantal autochtonen
- Aantal persoon van wie beide ouders in Nederland zijn geboren.
- Aantal westerse allochtonen
- Aantal personen van wie ten minste één ouder geboren is in één van de
landen in Europa (exclusief Turkije), Noord-Amerika en Oceanië of in
Indonesië of Japan.
- Aantal niet-westerse allochtonen
- Aantal personen van wie ten minste één ouder geboren is in één van de
landen in Afrika, Latijns-Amerika en Azië (exclusief Indonesië en Japan)
of in Turkije.
- Vmbo theoretisch-gemengd naar herkomst
- Leerlingen (woonachtig in Nederland) in de theoretisch en gemengde
leerwegen van het vmbo naar herkomstgroepering.
De herkomstgroepering van een persoon wordt vastgesteld aan de hand van
het geboorteland van zijn ouders.- Aantal autochtonen
- Aantal personen van wie beide ouders in Nederland zijn geboren.
- Aantal westerse allochtonen
- Aantal personen van wie ten minste één ouder geboren is in één van de
landen in Europa (exclusief Turkije), Noord-Amerika en Oceanië of in
Indonesië of Japan.
- Aantal niet-westerse allochtonen
- Aantal personen van wie ten minste één ouder geboren is in één van de
landen in Afrika, Latijns-Amerika en Azië (exclusief Indonesië en Japan)
of in Turkije.
- Havo naar herkomst
- Leerlingen (woonachtig in Nederland) in het hoger algemeen voortgezet
onderwijs naar herkomstgroepering.
De herkomstgroepering van een persoon wordt vastgesteld aan de hand van
het geboorteland van zijn ouders.- Aantal autochtonen
- Aantal personen van wie beide ouders in Nederland zijn geboren.